本学期，青大附小补充了两位新进教师，为了让新老尽快提高教育教学水平，学校开展了青蓝工程活动，聘请李玉林、熊雪莲老师为新进教师的一对一结队师傅。两们老教师接到任务后，首先非常荣幸的表示，虽然入教以来，二十多年的教龄，都是面对学生，而面对教师也是新手，但愿意将自己的成长经历与新教师分享，并帮助新教师尽快融入新的集体，快速成长起来。

首先，学校安排爱瑞娜老师和夏梦蓉老师各讲一节美术和科学课，两位老师通过精心准备，上了一节亮相课，美术课中充分展示了爱瑞娜老师的优势，精美的作品吸引了在场的每一位师生；夏梦蓉老师利用地球仪模型向学生讲解了地球的构造，两节课展示了新老师较高的文化水平，将专业知识讲解的很透彻。

课后，两位师傅对两节新课进行了讲评，表示这两节课专业领域特点突出，可是从小学生的角度来讲，显得比较生硬和深奥，应紧贴小学生的年龄特点，比如：爱老师的这节课《写生》，应该和孩子们走出教室，一起坐在操场上，讲解构图、取景，远近关系等内容，让学生有学，有练，而不是局限于课堂听理论；夏老师的课堂虽然生动有趣，却运用了许多深奥的语言，对小学生来说，较难懂；针对两位师傅的意见，两位新教师表示，要继续学习课程讲授方法，尽快让自己的课堂能既让孩子们喜欢，又符合孩子的生长发育特点。

     

通过活动，两位师傅表示，要提高新进教师教育教学能力要抓好以下几个方面：

一、共同阅读，博采众长

众所周知，阅读是教师丰富学科知识，提升教育素养，促进专业发展的主要途径之一，要大量的阅读专业书籍，提高驾驭课堂的能力，提升解决学生出现突发问题的能力，阅读的过程可以帮助一个人的成长，计划每周一起读书一小时，共同阅读，共同交流。

      

二、共同参赛，磨砺自己

除了阅读，要积极参与各种比赛，这是磨砺自己、提升自己最快的途径，在比赛在，可以不断挑战自己。接下来，两位新教师要在师傅们的指导下，多参加比赛，多磨砺自己。

三、互相听课，取长补短

虽然学校师傅和徒弟的所教专业并不一门，但小学的教学组织理念应该是相通的，所以建议师徒要加强互通，互相交流，互相听课，取长补短。